FORMANDO PARTE DEL DESARROLLO TECNOLÓGICO EN LA EDUCACIÓN
REFLEXIÓN
Estudios han revelado que los modelos de enseñanza-aprendizaje que el sistema tradicional ofrece traen como resultados desmotivación, desinterés, y apatía por parte de los estudiantes de la nueva era, razón por la cual se hace evidente la necesidad de crear nuevas opciones que asuman el reto de asumir las exigencias de la educación del siglo XXI, un tema que nos compete a todos.
Teniendo en cuanta que es necesario desarrollar materiales, estrategias y ambientes para la enseñanza y el aprendizaje que atraigan, seduzcan y comprometan el espíritu y la voluntad de niños, adolescentes y adultos, la fusión de informática, telecomunicaciones y medios audiovisuales constituye un poderoso agente de cambio para rediseñar entornos de aprendizaje y recursos didácticos, frente a esta perspectiva, el arsenal de recursos que ofrecen las nuevas tecnologías de la información y la comunicación representa una valiosa ayuda. Estas tecnologías permiten al maestro revelar al alumno nuevas dimensiones de sus objetos de enseñanza (fenómenos del mundo real, conceptos científicos o aspectos de la cultura) que su palabra, el tablero y el texto le han impedido mostrar en su verdadera extensión. Formar personas activas que trabajen en pro de la transformación de la sociedad, con espíritu creativo, analítico, reflexivo, y crítico sería imposible haciendo uso de recursos y metodologías tradicionales.
Las tecnologías, en especial las TIC, deben ser parte integral de la educación moderna, permitiendo con su uso efectivo llevar a cabo la misión de divulgación e investigación en las instituciones educativas. (Altablero N° 29, 2004) Como docente veo y entiendo las TIC como herramientas poderosas que crean espacios de aprendizaje motivadores con miras a obtener resultados significativos en el proceso de formación, sacamos al estudiante del papel de receptor pasivo y lo introducimos en un nuevo mundo de saberes en donde él es participante activo de la construcción de conocimientos y reflexiones críticas. Por lo tanto, los docentes que salimos a campo a formar esta generación debemos instruirnos también para aprovechar las oportunidades que nos dan las TIC para rediseñar el trabajo en el aula, debemos estar atentos a los cambios, estar dispuestos a asumirlos, a fomentar la transformación diversificando y enriqueciendo los contenidos académicos a los que se pueda hacer referencia, ofreciendo autonomía de aprender al estudiante.
“Desde hace varias décadas se comenzó a especular sobre el impacto que la revolución en las TIC podría tener en la educación, en todos sus niveles. Esa especulación, y los múltiples ensayos que la siguieron, se han convertido en los últimos años, especialmente a partir del desarrollo de la Web, en un gran movimiento que está transformando la educación en muchos lugares del mundo desarrollado”. Portal educativo Eduteka (2007).
Herramientas como redes sociales (Facebook, twiteer…), web 2.0, el blog, wikis, Prezi, WebQuests, son algunas de los recursos que nos dan la posibilidad de crear conexiones con nuestros estudiantes para no estancar nuestras prácticas en lo tradicional, de este modo la incorporación de las nuevas tecnologías de información y comunicación al contexto educativo ha sido vista como la posibilidad de ampliar la gama de recursos, estrategias didácticas y las modalidades de comunicación que se pueden ofrecer para el mejoramiento, optimización y alcance del quehacer educativo. En el curso asesoramiento para el uso de las TIC en la formación impartido por el SENA se ofrece valiosa información que nos permite exigirnos como personas y como profesionales para formarnos y orientar a través de nuestra experiencia como docentes procesos de enseñanza que sean factor clave para el cambio social.
Como podemos ver, éste es el desarrollo de una era diferente que respeta diferencias, que tiene en cuenta lo que cada niño, joven, adulto en su deseo de aprender puede de la misma manera ofrecer, es darle la importancia que se debe al aprendiz, es marcar el cambio en una sociedad que día a día ofrece una nueva realidad. La invitación sin duda es a comprometernos a ser recursivos, innovadores, creativos, analíticos y ante todo éticos, haciendo uso de uno o varios de los múltiples recursos que la web ofrece en nuestro diario trabajar en las aulas de clase.
Como podemos ver, éste es el desarrollo de una era diferente que respeta diferencias, que tiene en cuenta lo que cada niño, joven, adulto en su deseo de aprender puede de la misma manera ofrecer, es darle la importancia que se debe al aprendiz, es marcar el cambio en una sociedad que día a día ofrece una nueva realidad. La invitación sin duda es a comprometernos a ser recursivos, innovadores, creativos, analíticos y ante todo éticos, haciendo uso de uno o varios de los múltiples recursos que la web ofrece en nuestro diario trabajar en las aulas de clase.
REFERENCIAS
Material del Curso: Asesoría para el uso de las Tic en la Formación.
Altablero N°29 (2004). El periódico de un país que educa y que se educa. Minesterio de Educación Nacional. http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-87401.html
(EDUTEKA, 2007) Portal Educativo.
(GARASSINNI M, 2004) Experiencias de uso de las TICs en la Educación Preescolar en Venezuela. ANALES de la Universidad Metropolitana.
Unidad 4: Mass Media, Redes Sociales, Web 2.0: Herramientas tecnológicas para aplicar en los procesos de enseñanza-aprendizaje del mundo actual. Asesoría para el uso de las tics en la formación.
